유토리 교육(ユトリ教育)은 일본에서 시작된 교육 개혁 운동으로, 2002년에 공식적으로 도입되었다. '유토리'는 '여유'를 의미하며, 이는 학습자의 여유 있는 삶과 창의적인 사고를 중시하는 교육 방침을 지향한다. 유토리 교육의 목적은 학생들에게 과도한 학습 부담을 줄이고, 정서적, 사회적 발달을 촉진하는 것이다.

유토리 교육의 주요 특징은 학습 내용의 축소와 수업 시간의 단축이다. 전통적인 교육과정에 비해 과목 수를 줄이거나 단원을 경감하여 학생들이 깊이 있는 이해와 사고력을 기를 수 있도록 하였다. 또한, 학생들이 스스로 사고하고 문제를 해결할 수 있는 상황을 제공하기 위해 그룹 활동과 토론식 학습을 강조한다.

유토리 교육은 처음에는 긍정적인 평가를 받았으나, 시간이 지나면서 학업 성취도가 감소하고, 기본 학력이 저하된다는 비판이 제기되었다. 이에 따라 일본 정부는 2014년에 유토리 교육의 전면적인 재검토를 시작하였고, 일부 지역 및 학교에서는 전통적인 교육 방식으로의 회귀가 이루어지기도 하였다.

유토리 교육은 일본 내에서만 국한되지 않고, 타국의 교육 체계 및 정책에도 영향력을 미쳤으며, 이를 통해 다양한 교육 모델과 방법론이 발전하게 되었다.