토마스 해치(Thomas H. H. Hatch, 1951년 12월 9일~ )는 영국의 심리학자이자 교육학자로, 주로 학습 이론과 교육 방법론에 관한 연구로 알려져 있다. 해치는 인간의 학습 과정을 이해하기 위해 심리학, 인지과학, 그리고 교육학의 이론들을 통합하는 데 기여하였다.

그는 특히 '구성주의' 교육 이론의 지지자로 유명하며, 학습자가 지식을 능동적으로 구성한다는 입장을 강조했다. 해치는 학습이 단순한 정보의 전달이 아니라, 개인의 경험과 상호작용을 통해 이루어진다고 주장하였다. 그의 연구는 교수 방법에 대한 변화와 함께, 학생 중심의 교육을 촉진하는 데 영향을 미쳤다.

또한 해치는 다양한 교육 프로그램을 개발하고, 교사 교육 및 전문성 향상 프로젝트에 참여하여 교육의 질을 향상시키기 위해 노력했다. 그의 이론과 연구 결과는 전 세계의 교육 시스템에 영향을 주었으며, 많은 교육자들이 그의 접근 방식을 채택하고 있다.

토마스 해치는 저서와 학술 논문을 통해 교육 분야에 중요한 기여를 하였고, 그의 연구는 교육 정책, 커리큘럼 개발, 그리고 교수법 향상에 있어서 지속적으로 참조되고 있다.