코넬식 노트는 효과적인 학습과 정보 정리를 위해 개발된 노트-taking 방법으로, 1950년대에 코넬 대학교의 월리스 앤드루스라는 교육학자가 고안하였다. 이 방법은 학생들이 수업 중 강의 내용을 효율적으로 기록하고, 복습할 때에도 유용하도록 설계되었다. 코넬식 노트는 특유의 구조적 형식 덕분에 정보를 체계적으로 정리하고, 기억의 회상을 용이하게 하는 데 도움을 준다.

코넬식 노트의 기본 구조는 세 부분으로 나누어진다. 첫 번째로, 노트의 왼쪽에는 질문이나 키워드를 적는 '큐' 영역이 있다. 이 영역은 수업 후 복습할 때 기억을 떠올리기 위한 힌트를 제공한다. 두 번째로, 노트의 오른쪽에는 본문 내용이나 주요 개념을 기록하는 '노트' 영역이 있다. 이 영역은 사실이나 아이디어를 자세히 설명하는 공간으로, 강의 중에 수집한 정보들을 체계적으로 정리할 수 있다. 마지막으로, 노트의 하단에는 요약하는 '요약' 영역이 위치하여, 전체 내용을 간략하게 정리할 수 있는 공간을 제공한다.

이러한 구조적 배열 덕분에 코넬식 노트는 단순히 정보를 기록하는 것에서 벗어나, 정보를 이해하고 소화하는 데 큰 도움을 준다. 학생들은 본문 내용을 적으며 필기하는 과정에서 주제를 더 깊게 이해하게 되고, 큐 영역을 활용해 질문을 스스로 만들어봄으로써 자가 학습을 촉진할 수 있다. 또한, 요약 영역을 활용하여 배운 내용을 정리함으로써 학습 내용을 더욱 확고히 할 수 있다.

코넬식 노트는 특히 효과적인 복습 도구로 알려져 있다. 학생이 노트를 복습할 때, 큐 영역의 질문을 살펴보며 자신의 기억을 테스트할 수 있고, 답변을 본문 영역에서 찾아보는 방식으로 학습을 강화할 수 있다. 이러한 상호작용은 학생의 사고를 자극하고, 장기 기억으로 변환하는 데 도움을 준다. 따라서 코넬식 노트는 많은 교육 현장에서 널리 활용되고 있으며, 학습 능률을 높이는 데 기여하고 있다.