조성래(趙成來, 1958년 10월 1일 ~ )는 한국의 유명한 교육학자이자 학자다. 그는 주로 교육 개혁, 교육 정책, 그리고 교육 심리학 분야에서 두각을 나타내고 있다. 서울대학교에서 교육학을 전공하며 학문적 기초를 다진 후, 미국의 유명 교육 기관에서 연구와 강의를 통해 국제적인 감각을 넓혔다. 그의 연구는 한국 교육 시스템의 개선을 위한 참고자료로 널리 쓰이고 있다.

조성래는 저서와 연구 논문을 통해 한국 교육의 문제점을 분석하고, 더 나은 교육 환경을 만들기 위한 다양한 방안을 제시하였다. 특히, 그는 학생 중심의 교육 방식을 강조하며, 교사와 학생 간의 소통을 강화하는 방안을 주장하였다. 그의 연구는 교육계에 큰 영향을 미쳤으며, 많은 교육자들이 그의 영향을 받아 교육 방법을 개선하고 있다.

그는 또한 교육 정책의 설정과 실행 과정에서도 활발하게 활동해 왔다. 정부의 교육 관련 위원회에 참여하며 실질적인 정책 제안과 방향성을 제시하는 역할을 맡았다. 조성래는 국가 교육 정책이 학생들의 다양한 필요를 반영할 수 있도록 지속적으로 노력하고 있으며, 이를 통해 교육의 질 향상을 위한 기초 작업을 수행하고 있다.

조성래는 국내외에서 다양한 세미나와 학술대회에 참석하여 자신의 연구 성과를 발표하고, 교육 관련 다양한 이슈에 대해 활발하게 의견을 나누고 있다. 그는 교육 연구자들뿐만 아니라 교육 행정가, 교사들과의 네트워크를 형성하여 교육 개선에 대한 공동의 노력을 기울이고 있다. 그의 지속적인 노력은 한국 교육의 발전에 중요한 기여를 하고 있다.