고등학교 평준화 정책은 한국에서 고등학교 교육의 기회를 균등하게 보장하기 위해 도입된 제도이다. 이 정책은 1974년에 시작되었으며, 고등학교의 입학 및 교육 환경을 개선하고 학생들의 사회적 배경에 따른 교육 기회의 불균형을 해소하고자 하였다.

고등학교 평준화의 주요 내용은 일반적으로 모든 학생이 중학교 졸업 후 고등학교에 진학할 수 있는 권리를 가지며, 특정 지역 내에서 모든 고등학교가 동일한 교육 과정과 기준을 적용받는 것이다. 이를 통해 교육의 질을 향상시키고, 경쟁을 완화하며, 입학 시 학생들의 성적보다는 지역 내 학생들의 동등한 접근성을 강조하는 방향으로 나아간다.

이 정책은 또한 특정 지역에서 고등학교의 수를 제한하고, 학생들이 무작위로 배치되도록 하는 등의 방법을 채택하였다. 이를 통해 일부 학생들이 고등학교에 진학할 때 지나치게 높은 경쟁을 경험하지 않도록 하고, 모든 학생들이 공정한 환경에서 교육을 받을 수 있도록 하는 것이 목표였다.

고등학교 평준화 정책은 단기적으로는 교육의 형평성을 이루는 데 성공하였지만, 장기적으로는 일부 비판도 존재하였다. 일부 전문가들은 이 정책이 학생들의 학업 성취도나 개인의 특성을 간과할 수 있으며, 이로 인해 특정 학교의 교육 질이 불균형해질 수 있다고 주장한다. 또한, 사교육의 증가와 같은 부작용도 나타나면서 교육 시스템 전반에 대한 논의가 지속되고 있다.

현재 고등학교 평준화 정책은 지역에 따라 다르게 운영되고 있으며, 일부 지역에서는 이미 폐지되거나 변경된 사례도 있다. 이는 교육 정책의 변화와 사회적 요구에 따라 지속적으로 재조정되고 있는 상황이다.